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落实双减探索特色满足多样化需求

时间:2023-08-08 03:18   来源:未知   作者:最新更新   点击:次
  重視勞作教育,培育學生素質。在原有的課程根底上,豐富勞作教育課程,活躍開設以STEAM課程為引領的創新勞作教育課程,活躍展開各類勞作教育課,營造勞作育人的氣氛,展開各類勞作主題教育公開課研討活動。
  
  優化校園環境,校社共建共享環境優美,格調新鮮。發揚校園「向下紮根博文通達,向上成長修德致遠」的「楊樹」精神內在,以楊樹成長形態中的根、幹、枝、葉、花,對應校園五育教育中的德(根)、智(花)、體(幹)、美(葉)、勞(枝),持續完善5層5個主題內容的文化項目打造。
  
  推動文明風尚,加強社區共建。校園活躍向江浦街道敞開校園運動場地,展開市民修身舉動,教育學生踐行「新七不」規範。活躍推動垃圾分類、根絕餐飲糟蹋等專項舉動。校園依托江浦街道的文化資源,展開各類教育活動,與姚家橋居委黨建聯建,在疫情期間發揮著活躍效果。
  
  開展自主項目,彰顯校園特征強化協作辦學, 攜手推動校園開展。依據楊浦區教育局《關於進一步加強民辦校園與公辦校園協作辦學的實施方案》要求,2021年 9月起楊浦初級中學與上海外國語大學隸屬雙語校園展開協作辦學。兩校以「求同存異,協作共贏」為基本原則,依據兩校的「需求+優勢」「資源+人才」的根底現狀,確認經過「六個加強」——即加強課程協作、加強教育協作、加強師資協作、加強管理協作、加強信息化協作、加強資源共享等領域進行全方位深度協作,並按年度項目化有序推動協作辦學。最終實現課程的泛在可選,學習方式的理論實踐相輔而行,信息技術融入課程的「三項突破」。
  
  執行「雙減」,探究特征,滿意多樣化需求。依據教育部發布的《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外訓練負擔的實施意見》,全面執行 「雙減」工作部署,校園對強化校園教育主陣地效果做了再思考。校園結合主題式綜合活動、項目化學習和校園辦學特征等設計,經過開展特征課程的一起,打造出滿意不同學生益智、體育和科技相結合的「雙減」年代敞開式學習空間,已開設 1F——樂高活動墻、 2F——棋術學習空間、3F——體育體感學習空間、4F——史地 VR學習空間。校園活躍響應「雙減」工作部署的一起,探究出契合與習慣校園特征的教育教育改革新路線。
 
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